广州市增城区中大附属荔湖城外语幼儿园

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诺亚舟国际幼教育儿知识:3-6岁孩子教育的核心问题

2019.10.16

  诺亚舟 国际幼教育儿知识:3-6岁孩子教育的核心问题?很多家长迷惑,孩子到底在孩子园里"学"什么,什么才是合理的期望?其实,这份《3-6岁儿童学习与发展指南》,就是在按照孩子学习和发展的特点和规律,指导着孩子在幼儿园的教学与生活。


  研读《指南》,我们既可以知道幼儿园在"教"什么,也可以从中学习不同年龄段的孩子,应该知道什么、能做什么,从而遵循科学规律,不拔苗助长。

  关于健康和体态

  3~4岁,应在提醒下,能自然坐直、站直;

  4~5岁,在提醒下,能保持正确的站、坐和行;

  5~6岁,经常保持正确的站、坐和行走姿势。

  TIPS

  1、保证每天睡眠11~12小时;午睡应达到2小时左右,时间可以随孩子年龄的增长而逐渐减少。

  2、椅子的高度以写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直,不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。

  关于情绪

  3~4岁:情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。

  4~5岁:经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

  5~6岁:经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解;表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气;能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

  TIPS

  1、和孩子一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励孩子与人分享自己的情绪。

  2、允许孩子表达自己情绪,并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制,等冷静后告诉他什么行为是可接受的。

  关于适应能力

  3~4岁,能在较热或较冷的户外环境中活动,在帮助下能较快适应集体生活;

  4~5岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右,能较快适应人际环境中发生的变化,如换了新老师能较快适应;

  5~6岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时,能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。

  TIPS

  1、每天为孩子安排不少于两小时的户外活动,其中体育活动时间不少于1小时。

  2、经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,促进其平衡器官机能的发展。

  3、经常带孩子参加亲戚朋友聚会等,支持他与不同群体的小朋友游戏等,使孩子较快适应新的人际关系。

  关于生活自理能力

  3~4岁,在提醒下,饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。

  4~5岁,饭前便后能主动洗手,方法正确;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品。

  5~6岁,能根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。

  TIPS

  1、不论孩子做得好坏都给予适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会。

  2、教给孩子生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

  关于安全知识和自我保护能力

  3~4岁,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全,不做危险的事;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

  4~5岁,在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志,能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。

  5~6岁,未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

  TIPS

  1、帮助孩子了解周围环境中不安全的事物,如不动热水壶,不玩火柴或打火机,不摸电源插座,不攀爬窗户或阳台等。

  2、帮助孩子认识常见的安全标志,如:小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。

  3、遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打110、120、119等求救电话。

  关于一些语言习惯

  3~4岁,与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然,声音大小适中;能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

  4~5岁,别人对自己讲话时能回应;能根据场合调节自己说话声音的大小;能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。

  5~6岁,别人讲话时能积极主动地回应;能根据谈话对象和需要,调整说话的语气;懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人;能依据所处情境使用恰当的语言,如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

  TIPS

  1、孩子表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视孩子,耐心听他们把话说完。

  2、结合情景提醒孩子一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。

  要达到什么样的人际交往能力

  3~4岁,喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。

  4~5岁,喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。

  5~6岁,有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

  TIPS

  1、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励孩子与他人接触、交谈。

  2、鼓励孩子参加其他小朋友的游戏,也欢迎他带同伴到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐。

  应具有哪些自尊、自信和自主的表现

  3~4岁,能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;为自己的好行为或活动成果感到高兴;自己能做的事情,愿意自己做;喜欢承担一些小任务。

  4~5岁,能按自己的想法进行游戏或其他活动;知道自己的优点和长处,对自己感到满意;自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人;敢于尝试有一定难度的活动和任务。

  5~6岁,能主动发起活动或在活动中出主意、想办法;做了好事或取得了成功后还想做得更好;自己的事情自己做,不会的愿意学;主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助;与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。

  TIPS

  1、多给予肯定和表扬,表扬一定要有针对性,要具体。

  2、不要拿孩子的不足与其他孩子的优点作简单比较。

  3、与孩子有关的事情要征求他们的意见,即使他们的意见与成人不同,也要认真听,接受他们的合理要求。

  4、在保证安全的情况下,支持孩子按自己的想法做事,让他们在做事中树立自尊和自信。

  5、鼓励孩子尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他们感受经过努力取得的成就感。

  怎样学会关心尊重他人

  3~4岁,长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求;身边的人生病或不开心时表示同情;在提醒下能做到不打扰别人。

  4~5岁,会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法;能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

  5~6岁,能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助;尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果;接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

  TIPS

  1、给孩子讲讲父母抚育他成长的经历,让孩子理解和体会父母养育他的辛苦。

  2、利用购物、看病等机会,帮助孩子了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作,体会这些机构给大家提供的便利和服务,懂得尊重他们的劳动,珍惜劳动成果。

  3、利用民间游戏、传统节日等,帮助孩子感知文化的多样性和差异性,理解人们之间是平等的,应该互相尊重,友好相处。

  应知道怎样遵守基本的行为规范

  3~4岁,在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则;知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还;爱护玩具和其他物品。

  4~5岁,感受规则的意义,并能基本遵守规则;不私自拿不属于自己的东西;知道说谎是不对的;知道接受了的任务一定要完成;在提醒下能节约粮食、水电等。

  5~6岁,理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则;爱护公物,用别人的东西时也知道爱护;做了错事敢于承认,不说谎;能认真负责地完成自己所接受的任务;爱护身边的环境,注意节约资源。

  TIPS

  1、经常和孩子玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则。

  2、利用实际生活情景和图书故事,向孩子介绍一些必要的社会行为规则,以及为什么要遵守这些规则。

  3、发现孩子说谎时,要反思是否是因自己对孩子的要求过高过严造成的。

  4、经常给孩子分配一些力所能及的任务,要求他们完成并及时给予表扬,培养他们的责任感和负责的态度。

  正如《指南》中所说的:家长和学校,需要做的是支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。

  诺亚舟 幼儿园官网小编觉得我们一定要尊重孩子发展的个体差异,切忌用一把"尺子"衡量所有孩子。

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